교육학개론 - 교육의 역사(歷史)
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작성일 22-09-28 18:27
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- 시험결과에 따라 관리등급이 4…(생략(省略))
설명
레포트/사범교육
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다.
? 독서삼품과
- 관리 선발을 위한 국가시험제도로 유학 지식의 고하를 물어 인제등용 방법의 객관화를 도모하여 국학의 성적으로 삼았다.
? 교육의 목적 : 유교교육에 의한 관리의 양성, 고대국가 체제의 확립.
? 교육대상 : 귀족계급의 자녀를 대상으로 한 교육기관.
고구려에는 사학기관으로 경당이 있었다. 따라서 교육내용도 실용적이고 실제적인 것이었다.
? 체계적으로 이루어진 형식교육이 아니라 생활 속에서 비형식적 교육이 실시되었다.
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? 교육대상 : 서민의 자제와 지방호족의 미혼자제.
? 교육목적 : 문무를 겸비한 인재양성기관.
※ 백제
? 백제교육의 특징 : 가르치는 일을 맡은 관직인 박사가 존재했다는 사실.
? 일찍이 중국(China)과의 교섭으로 교육수준이 매우 높았음.
※ 신라의 화랑도 교육
? 조직체계 : 국선화랑 - 낭도로 구성.
? 신분 : 14~18세의 귀족 남성중에서 선발, 낭도는 평민 출신.
? 지도이념 : 원광법사의 세속오계로, 교육은 지적인 면보다는 도덕적?정서적?신체적?사회적?군사적 훈련을 중시하였다.
? 무의식적인 모방 → 의식적 모방 → 理論(이론)적 교육
2. 삼국시대의 교육
※유학과 불교의 전개
?유학 : 학교의 설립과 발달을 촉진,이후 한국 교육에 지대한 영향을 미침.
?불교 : 대중교화에 힘써 지위고하를 막론하고 누구나 불교의 가르침을 듣게 함.
※ 고구려
우리나라 최초의 학교는 372년 고구려에 설립된 태학이다.
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교육의 history(역사) 적 이해
1
◎교육사의 정의(定義) 과 연구의 당위성
교육사 : 과거에 행해지고 이루어진 교육적 행위 및 현상을 history(역사) 적 관점에서 연구하는 학문
교육사 연구의 당위성
- 교육적 지혜와 슬기를 얻기 위해
- 교육 현실에 대한 본질적 이해를 위해
- 현대 문명의 비판과 future 사회발전의 방향을 제시하기 위해
◎한국 교육의 전개
1. 삼국시대 이전의 교육
? 원시사회에서의 교육은 생존을 위해 이루어졌다.
